Las evaluaciones psicológicas especializadas en población infantojuvenil constituyen un proceso clínico integral que contempla no solo la aplicación de instrumentos diagnósticos estandarizados, sino también el análisis técnico de resultados, la integración clínica de la información obtenida, la elaboración de un informe profesional y la posterior devolución diagnóstica a la familia.
En promedio, cada evaluación implica entre 3 y 4 horas de dedicación profesional total, dependiendo del instrumento aplicado y de la complejidad clínica de cada caso. Cada proceso evaluativo requiere un tiempo significativo de trabajo especializado, el cual incluye:
- Entrevista inicial con padres o cuidadores.
- Aplicación del instrumento psicológico.
- Corrección técnica del test.
- Interpretación clínica de resultados.
- Integración diagnóstica.
- Elaboración de informe formal.
- Entrevista de devolución a padres o cuidadores.
Herramientas fundamentales de evaluación
Para reconocer si existe trastorno de espectro autista (TEA) o no en el paciente, se aplican dos herramientas fundamentales: el Test ADI-R y el Test ADOS-2.
Al aplicarlas en conjunto dentro de nuestro centro de salud mental, permiten tener una visión integral y precisa del perfil de desarrollo y del comportamiento del paciente, facilitando un diagnóstico más certero y orientado a la intervención adecuada.
Ambos test deben ser realizados de manera exclusiva por psicólogos, psiquiatras, neurólogos o fonoaudiólogos que cuenten con una certificación oficial para su uso. En Clínica CleverSalud, contamos con un equipo de especialistas y profesionales altamente calificados para llevar a cabo este riguroso proceso.
Con la implementación de estas pruebas, nuestro servicio de salud mental infanto-juvenil consolida su capacidad para abarcar de forma integral este tipo de diagnósticos complejos, logrando así acercar un servicio de alta especialización a toda la región.
Test ADOS-2 (Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo)
¿Qué es? Es una herramienta observacional, la cual mediante actividades junto al paciente, va determinando una serie de aspectos que indican finalmente si presenta o no los trastornos.
¿Qué evalúa? Analiza los comportamientos sociales, comunicativos y repetitivos de los individuos en diferentes contextos; lo que ofrece una visión objetiva y dinámica del paciente en interacción con el evaluador. Esto es crucial, ya que permite identificar conductas que podrían no ser evidentes en entornos más formales o controlados.
Edad de aplicación: Se puede realizar a partir de los 12 meses de edad en adelante.
Test ADI-R (Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada)
¿Qué es? Es una herramienta fundamental para el diagnóstico del Trastorno Espectro Autista o TEA, el cual consiste en una entrevista hacia padres, madres o cuidadores que hayan estado, o continúen estando cercanos al paciente evaluado.
¿Qué evalúa? Se enfoca en evaluar áreas de comunicación, interacción social y rigidez cognitiva del paciente. Analiza cuidadosamente el entorno que lo rodea para obtener información de su ambiente y comportamientos desde que era pequeño, saber cómo se relacionaba y cómo se comunicaba con las personas. Obteniendo estos datos, se puede ir resolviendo cuándo estuvieron presentes y cuáles fueron los primeros signos de TEA. En sí, termina siendo una herramienta que recolecta la historia clínica del sujeto evaluado.
Edad de aplicación: Se tendría que comenzar a aplicar desde los dos años de edad, pues es una evaluación directa al paciente mediante las distintas actividades.
Indicaciones previas a las pruebas
Para que la evaluación sea efectiva y no exista ningún tipo de alteración en el comportamiento del paciente, los padres o tutores deben seguir las siguientes indicaciones:
- Garantizar el descanso: El paciente debe haber dormido bien e ir alimentado previamente de manera normal.
- Salud óptima: Debe ir sano a la sesión, ya que si siente algún malestar físico, podría afectar en el resultado del test.
- Mantener la medicación habitual: En caso de que diariamente tome medicamentos recetados por un médico previamente, debe seguir tomándolos.
- Llevar sus apoyos: Si el paciente necesita apoyo mediante objetos, como lentes o audífonos para aislar sonidos, debe llevarlos.
- No preparar nada: Antes de que se le apliquen los test, no debe haber practicado nada, debe ir tal y como si no supiera lo que viene más adelante.
- No debe haber intervención: Los padres o tutores deben seguir todas las instrucciones, como permanecer en silencio y no intervenir en ningún momento mientras se estén tomando las pruebas.
